習(xí)近平總書記指出“教育，無論學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數(shù)。分數(shù)是一時之得，要從一生的成長目標(biāo)來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”
每位父母都希望自己的孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀、人格健全、富有創(chuàng)造性，但是很多父母對孩子健康人格的成長并不是非常清晰。父母應(yīng)該秉持怎樣的教育理念、承擔(dān)怎樣的責(zé)任、扮演怎樣的角色，以及怎樣培養(yǎng)孩子形成健康而優(yōu)秀的人格，這些問題可能一直在困擾著家長。
內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳特別在3·25心理健康宣傳周期間，邀請我區(qū)心理學(xué)專家楊伊生教授，以“健全人格，成就未來”為主題，為大家同上一堂心理健康課，系統(tǒng)講述健康人格的內(nèi)涵、形成過程、以及培育機制，從家長的角度探究親子關(guān)系、悅納自我、欣賞他人、人際互動、勞動觀念、獨立意識等因素對孩子健康人格養(yǎng)成的重要意義和價值。引導(dǎo)教師、家長朋友們從孩子人格成長的規(guī)律出發(fā)，幫助孩子形成健康而成熟的人格，獲得未來的幸福，成就自我，造福國家和社會。
一、開展范圍：全區(qū)學(xué)校教師家長
二、主 題：健全人格，成就未來
三、時 間：2021年3月25日晚19:00
四、方 式：關(guān)注“內(nèi)蒙古教育發(fā)布”官方微信，點擊觀看
五、授課教師簡介
楊伊生，內(nèi)蒙古師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國社會心理學(xué)會常務(wù)理事、中國心理學(xué)會教育心理學(xué)和民族心理學(xué)專業(yè)委員會委員。主要研究方向為學(xué)習(xí)與行為機制、民族心理與跨文化心理。出版《學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)》《課堂教學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)》《自助與成長——大學(xué)生心理健康教育》等論著。
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